Effectiveness of the POE (predict-observe-explain) Learning Model with the Mind Mapping Method to Reduce Misconceptions

Abstract

Pemahaman konsep peserta didik terbentuk tidak hanya berasal dari lingkungan dan proses belajara yang dialami tetapi juga berasal dari pengalaman dan pengetahuan awal yang diterima peserta didik. Pemahaman konsep peserta didik yang tidak sesuai dengan konsep yang diyakini secara ilmiah oleh para ahli disebut telah terjadi miskonsepsi. Miskonsepsi adalah penyimpangan konsep yang dipercayai peserta didik terhadap konsep ilmuwan atau ahli. Miskonsepsi memiliki konsekuensi yang sangat fatal terhadap keberlangsungan pembelajaran diantaranya dapat menyebabkan prestasi rendah, berdampak terhadap materi lain, menganggu psikologi peserta didik dan dapat menghambat pengelolaan kelas. Berdasarkan dampak tersebut dibutuhkan reduksi miskonsepsi. Model pembelajaran yang efektif dalam mereduksi miskonsepsi menurut beberapa ahli adalah model pembelajarn POE (predict-observe-explain) karena dapat meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan proses pembelajaran IPA melalui rekonsiliasi dan negosiasi antara pengatahuan awal dan pengetahuan baru.  Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas model pembelajaran POE dengan metode mind mapping dalam mereduksi miskonsepsi yang dialami peserta didik. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan desain eksperimen.. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII MTs Muhammadiyah 1 Ponorogo dengan sampel 2 kelas yang terbagi dalam dua kelas yaitu kelas ekperimen dan kelas control. Berdasarkan hasil analisis data penelitian membuktikan bahwa kemmapuan reduksi miskonsepsi peserta didik yang menggunakan model pembelajaran POE dengan metode mind maping jauh lebih efektif digunakan dalam pembelajaran dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional.