Profil Sinkronisasi Silabus Dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pada Mata Pelajaran IPA Madrasah Tsanawiyah di Ponorogo

Abstract

Perangkat pembelajaran merupakan alat perlengkapan yang harus persiapkan seorang guru sebelum melaksanakan proses pembelajaran. Penelitian merupakan hasil analisis perangkat pembelajaran yang meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di MTs Darul Huda Mayak Ponorogo menggunakan pendekatan saintifik. Pendekatan saintifik melalui proses mengamati, menanya, mencoba, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan. Prosedur penelitian dimulai dari menganalisis silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) menggunakan aspek pendekatan saintifik. Analisis perangkat pembelajaran dilakukan di kelas IX MTs Darul Huda Mayak Ponorogo. Persentase hasil analisis perangkat pembelajaran dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan: 1) semua materi pada rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) memuat aspek pendekatan saintifik dengan persentase 100%, baik aspek mengamati, menanya, mencoba, mengasosiasi, maupun mengkomunikasikan; 2) persentase tertinggi perangkat pembelajaran pada aspek mengamati dan mengumpulkan informasi, sedangkan terendah pada aspek menanya, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan; 3) persentase silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) tidak memiliki pola yang sama, sehingga tidak ada sinkronisasi antara silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) berdasarkan aspek pendekatan saintifik.