Pengaruh Model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) dan Tidak Langsung terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Fisika

Abstract

Tujuan dari penelitian ini : Mengetahui perbedaan hasil belajar melalui model pembelajaran direct instruction dan pembelajaran tidak langsung, Mengetahui kemampuan atau tingkat kepahaman siswa dari kedua model pembelajaran terhadap materi fisika, Meningkatkan standart kualitas salah satu model belajar yang dinilai kurang efektif yang mungkin menjadikan hasil belajar siswa menurun. Penelitian ini menggunakan penelitian studi pustaka, dimana data penelitian diperoleh dari beberapa jurnal yang mengungkapkan tentang pembalajaran langsung dan tidak langsung. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembalajaran langsung lebih baik atau lebih efektif untuk diterapkan dibandingkan pembelajaran online, karena dapat membuat siswa lebih aktif dalam memahami konsep fisika, sehingga siswa lebih termotivasi dan tertarik untuk belajar fisika serta tidak mengalami kesulitan dalam mengerjakan soal. Sedangkan pembalajaran tidak langsung sering dipandang kurang kondusif karena guru kesulitan mentransfer materi pelajaran, peserta didik kesulitan dalam memahami materi khususnya tentang perhitungan, kemudian jaringan internet yang kurang bagus. Berhubung sekarang masih dlam kondisi pandemi maka guru IPA fisika harus berusaha memberikan materi secara bertahap dengan bahasa yang sederhana dan mudah diapahami.