Pengembangan Pembelajaran Speaking Berbasis Teori Translanguaging Menggunakan Aplikasi English for Kid

Abstract

Pembelajaran bahasa Inggris untuk anak-anak di Indonesia belum menunjukkan hasil yang memuaskan meskipun pembelajaran tersebut telah dilaksanakan sejak tahun 1994. Esensi utama dari belajar bahasa Inggris  adalah pembelajar pemula mampu menggunakan bahasa ini secara komunikatif. Kenyataan secara umum menunjukkan pembelajaran bahasa Inggris tingkat dasar di Indonesia lebih menitik beratkan untuk membangun pengetahuan bahasa Inggris daripada kemampuan untuk berkomunikasi. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji tentang pengembangan pembelajaran speaking berbantu aplikasi English for kid dengan  menekankan pada aspek multilingualism dalam proses pembelajaran. Pada proses pembelajaran materi yang otentik dikemas melalui aplikasi ini sedangkan guru secara aktif membangun atmosfer komunikatif siswa dengan menekankan penggunaan bahasa Inggris didukung oleh bahasa daerah dan bahasa ibu sehingga penguasaan isi menjadi lebih efektif dan komprehensif. Implikasi dari penelitian ini adalah penggunaan teori translanguaging dalam belajar bahasa di Indonesia sangatlah sesuai karena Indonesia adalah negara multilingual. Selain menguatkan penguasaan pembelajar pemula akan bahasa Inggris, juga dapat menjadi alternatif untuk melestarikan bahasa lokal dan bahasa ibu di negaranya sendiri, Indonesia.