Efektivitas Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, dan Intellectual) Melalui Keterpaduan Tipe Connected dalam Mereduksi Miskonsepsi

Abstract

Tingkat literasi siswa akan tertuang pada suatu konsep pemahaman yang merupakan produk dari hasil belajar. Pemahaman konsep siswa terbentuk bukan hanya dari lingkungan dan proses belajar yang dilalui namun pengetahuan awal yang diterima siswa. Pengetahuan awal yang tidak sesuai dengan konsep yang telah diyakini secara ilmiah oleh para ahli merupakan adanya suatu miskonsepsi. Miskonsepsi akan berdampak pada prestasi belajar, psikologi siswa, pengelolaan kelas, dan topik selanjutnya. Miskonsepsi dapat diatasi dengan model pembelajaran salah satunya model SAVI karena mampu menyesuaikan gaya belajar siswa sehingga dapat membangun struktur kognitif siswa yang mempengaruhi pembentukan konsep ilmiah. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui efektivitas model pembelajaran SAVI melalui keterpaduan tipe connected untuk mereduksi miskonsepsi.Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif, bentuk penelitiannya adalah desain eksperimen menggunakan Quasi Eksperimental Design dengan rancangan penelitian yang digunakan adalah The Matching-Only Design. Populasi penelitian siswa kelas VII SMPN 1 Sambit dengan sampel 2 kelas yang terbagi sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan analisis data hasil penelitian menunjukkan kemampuan reduksi miskonsepsi peserta didik yang menggunakan model pembelajaran SAVI dan tipe Connected lebih baik atau lebih efektif digunakan dalam pembelajaran dibandingakan dengan model pembelajaran secara konvensional.