Efektifitas Pendekatan Pembelajaran STEM pada Materi Listrik Statis terhadap Hasil Belajar Kelas IX di MTsN 2 Ponorogo

Abstract

Pendidikan diera modern mengalami banyak perkembangan. Pembelajaran yang terlaksana mengutamakan pembelajaran yang terpusat pada peserta didik bukan lagi pembelajaran yang terpusat pada pendidik. Tentu saja, dalam hal ini memerlukan adanya kemampuan pendidik abad 21 yang mumpuni. Kemampuan komunikasi, kekreatifitasan, berfikir kritis, serta kolaborasi menjadi modal utama untuk dapat mewujudkan pembelajaran yang berdampak bagi peserta didik diera modern. Hal yang umum dilakukan oleh pendidik untuk dapat mewujudkan hal tersebut adalah dengan melakukan perbaikan pembelajaran. Diantaranya adalah perbaikan metpde ataupun model pembelajaran. Metode pendekatan pembelajaran STEM merupakan salah satu dari sekian banyaknya metode pendekatan pembelajaran. Secara sederha dapat kita ketahui bahwa STEM merupakan metode pendekatan pembelajaran yang mengintegrasikan empat komponen utama diadalamnya diantaranya yitu  science, technology, engineering, and mathematics. Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk melihat keefektifitasan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan STEM terhadap hasil belajar peserta didik. Pendekatan pembelajaran STEM dapat dikatakan baik dan layak untuk diterapkan pada pembelajaransains dikelas IX C Billingual apabila memiliki presentasi sebesar 83% dengan kategori sangat baik untuk diterapkan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan metode kuantitatif deskriptif, dengan sampel penelitian adalah peserta didik kelas IX C Billingual di MTsN 2 Ponorogo pada pelajaran sains materi listrik statis.