Validitas Modul Mekanisme Pembentukan Urine Berbasis Keterampilan Berfikir Kreatif di Tingkat SMP/MTS

Abstract

Modul merupakan bahan ajar yang disusun secara sistematis dengan menggunakan bahasa yang mudah dipahami oleh peserta didik sesuai dengan tingkat pengetahuan dan usianya, agar mereka dapat belajar secara mandiri dalam artian tanpa bantuan atau bimbingan dari guru. Namun kenyataan di lapangan masih banyak modul yang didalamnya terdapat kekurangan diataranya belum berisi pembelajaran yang dapat melatih kemampuan berfikir kreatif peserta didik. Berfikir kreatif merupakan proses berpikir yang mampu memberikan ide atau gagasan yang berbeda kemudian dapat menjadi pengetahuan baru dan jawaban yang dibutuhkan dalam memecahkan sebuah masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas Modul Mekanisme Pembentukan Urin Berbasis Keterampilan Berfikir Kreatif sebagai sumber pembelajaran. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu dengan melakukan survey melalui instrumen validasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Modul Mekanisme Pembentukan Urin berbasis keterampilan berfikir kreatif sangat valid digunakan sebagai sumber pembelajaran. Persentase tertinggi adalah ahli desain modul 100% dan ahli pengembangan soal kognitif 96,87% sedangkan terendah adalah ahli pengembangan modul 91,67% dan ahli materi 80%. Modul layak dilanjutkan setelah dilakukan revisi dari saran validator.