Analisis Kemampuan Argumentasi Peserta Didik Dalam Pembelajaran Konsep Gerak

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui kemampuan argumentasi peserta didik SMP terkait materi konsep gerak. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Dilaksanakannya penelitian ini bertempat di salah satu SMP Negeri yang berlokasi di Kabupaten Ponorogo pada 32 orang peserta didik kelas VIII. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu tes dalam bentuk soal pilihan ganda sebanyak 12 butir soal yang disusun berdasarkan indikator kemampuan argumentasi (claim, ground, warrant, dan backing). Jawaban yang didapat kemudian di analisis berdasarkan indikator argumentasi yang terkandung didalamnya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa indikator claim mendapatkan skor persentase sebesar 58%, ground sebesar 55%, warrant sebesar 64%, dan indikator backing mendapatkan skor persentase sebesar 50%. Secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa peserta didik telah mampu menuliskan claim, ground, dan warrant, akan tetapi peserta didik masih sulit untuk mengemukakan backing. Persentase kemampuan argumentasi pada peserta didik ini dapat dijadikan sebagai acuan bagi guru sehingga kedepannya dapat menentukan desain kegiatan pembelajaran, karena meningkatkan kemampuan argumentasi peserta didik dalat dilakukan dengan penggunaan model pembelajaran yang bervariasi di dalam proses pembelajaran.